Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 32" города Ярославля

Этапы педагогического сопровождения

Содержание этапов педагогического сопровождения ребёнка

Алгоритм действий родителей (варианты)

Алгоритм действий сотрудников КП (варианты)

 I.Обращение родителей, обмен первичной информацией, выявление запроса родителей.

Налаживание контактов сотрудникам КП со структурами города- поликлиники, органы управления образования с целью выявления детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ и приглашение их в детский сад. В результате встреч выявляются основные проблемы и потребности семьи в педагогической помощи, чётко формулируется запрос. Определяются организационные формы педагогического сопровождения ребёнка.

·   Запись родителей по телефону с назначением дня приёма (с обозначением и без обозначения проблемы)

·       Обращение в КП в соответствии с графиком работы КП.

·       Обращение родителей в КП посредством Интернет – ресурсов.

·       Направление к специалисту КП в зависимости от содержания проблемы (если она определена заочно);

·       Определение даты посещения КП родителями с дальнейшим определением сути проблемы  и определения специалиста (специалистов)

·       Первичный приём родителей осуществляет ПМПк  с дальнейшим выбором специалиста;

·       Заочное определение запроса и  консультирование: ч/з Интернет.

II. Диагностика и выбор возможных путей реализации запроса

Первичный приём ребёнка с родителями, проведение диагностики семейных отношений, совместный с родителями мини-педсовет. Выбор и очерёдность диагностических мероприятий зависят от предварительной договорённости на первом этапе. Специалистами КП (специалистом)  анализируется  данные  результатов и даётся окончательный вывод о содержании и организационных формах педагогического сопровождения для данной семьи

·     Посещение КП с ребёнком

   ( без ребёнка);

·     Знакомство с результатами диагностики

·     Согласие (корректировка) с предлагаемым алгоритмом работы.

·      Педагогическая диагностика  семьи

     (одного из членов семьи);

·      Диагностика ребёнка в присутствии родителей (без родителей);

·      Обоснование  выбора проекта индивидуальной программы развития

III. Реализация индивидуальной программы развития

Через различные организационные формы  специалистами КП реализовывается программа

·     Посещение родителями индивидуальных, подгрупповых занятий с детьми и без них,

·     Посещение индивидуальных, подгрупповых консультаций родителей  с участием детей и без них;

·     Выполнение домашних заданий с детьми;

·     Самообразование.

·     Проведение  индивидуальных, подгрупповых занятий для родителей с детьми и без детей,

·     Проведение индивидуальных, подгрупповых консультаций для родителей с детьми и без детей,

·     Предоставление родителям необходимой информации: печатные варианты, электронная носители, привлечение библиотечного фонда, Интернет – ресурсы, видео- и аудио– материал.

·     Мониторинг качества реализации индивидуальной программы развития.

IV. Соотнесение полученного результата с поставленной целью

Проведение мини-педсоветов с участием всех специалистов, оказывавших помощь семье и самими родителями с целью ознакомления с результатами выходной диагностики. Проводится независимо от того выбывает ребёнок в другое образовательное учреждение или остаётся.  Определяется степень достижения запланированного результата, выявляются положительные и негативные моменты, повлиявшие на полученный результат, планируются дальнейшие мероприятия по предупреждению в дальнейшем негативных факторов и усилению положительных, принимается решение о продолжении (окончании) сотрудничества, даются рекомендации родителям

·      Участие в работе мини- педсовета;

·      Получение информации заочно;

·      Оценка  качества оказанной услуги;

·      Подтверждение согласия (несогласия) на дальнейшее сотрудничество.

·      Проведение итоговой диагностики и определение степени достижения спрогнозированного результата ;

·      Участие в мини-педсовете;

·      Предоставление родителям информации о результатах проведённой диагностики (очно, заочно);

·      Составление и знакомство родителей с  мероприятиями, направленными на предупреждение  негативных факторов (устно, печатный вариант, Интернет).